基于“三全育人”模式的课程思政教学改革实践与研究

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摘  要：“三全育人”教育理念为职业教育教学改革、提高人才培养质量提出了新的标准和思考。文章以高职学前教育专业的专业必修课《学前教育学》为例，通过对课程思政教学改革的具体实施思路、有效措施、改革成效等方面的探索，以期为能够进一步做好“三教”改革、构建“大思政”教育工作格局、实现“三全育人”战略目标提供参考和帮助。（剩余5517字）

试读结束

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