基于PERMA模型的青少年数字素养课程设计
——数字教育与心理健康教育融合实践
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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）34-0068-06
一、引言
随着人工智能、大数据等新兴技术的快速发展，数字素养已成为衡量国家教育质量与国际竞争力的重要指标1。2025年4月，教育部等九部门联合印发的《关于加快推进教育数字化的意见》明确指出：“坚持数字赋能，推动教育理念、教学模式和教育治理整体性变革，以师生为重点提升全民数字素养与技能，建立大中小学衔接的数字素养培育体系，将数字素养纳入综合素质评价。（剩余7107字）
