唤醒心灵自觉：中学心理课促进学生主动建构的教学实践探究

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）34-0027-04

一、引言

心理课作为心理健康教育的主阵地，旨在依据学生的心理发展规律，以发展性辅导为核心，以活动为载体，以学生的自我探索为主线，引导学生参与、体验、感悟并实现成长1。然而，当前心理课在教学实践中常面临实效性不足的困境，陷入“看似有用，却难解近渴”的尴尬局面。（剩余5639字）

试读结束

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