从美国生涯教育评价体系 谈我国普通高中生涯教育评价体系的构建
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摘要：通过对美国职业教育自建立之初到21世纪以来的生涯教育评价体系进行梳理，总结了美国生涯教育评价从兴趣导向到服务导向，再到生涯导向的三个阶段的特点。借鉴其经验，得出我国生涯教育评价目标整合化、评价内容系统化、评价主体多元化的啟示，并尝试对我国高中生涯教育评价体系进行了初步构建。
关键词：生涯教育;评价体系;教育评价
中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）07-0053-04
在高中开展生涯教育，是提高民族竞争力的有力保障，是顺应时代发展潮流及招生考试改革的迫切需要，也是当代高中生健康成长的内在需求。（剩余5497字）
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