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摘 要 剖析课程目前存在的问题，针对问题提出基于工作任务式的课程设计思路，对接数控车铣“1+X”职业技能等级考核标准和世界数控职业技能大赛确定课程教学目标，划分详细的教学单元，提出学生主体、教师主导，情境载体、任务引领，能力本位、素养并重的课程实施原则，创新性地提出六重情境式教学法。（剩余5906字）
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基于任务式工作过程的高职课程设计与实践
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