中小学生心理健康促进“系统生态式”模型构建与实施
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【摘 要】当前，中小学生心理健康发展呈现出一定的风险特征，如高冲突性、隐匿性和复杂性等。构建“系统生态式”心理健康促进模型，能够对其进行有效应对和及时干预，从而有效凸显学校、家庭、社会协同育人的价值。
【关键词】心理健康促进；“系统生态式”模型；协同育人
【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）51-0007-04
心理健康是中小学生学习、成长与发展的前提。（剩余3540字）
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