小学国画教学中笔墨趣味感知能力的培养策略探讨

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小学阶段是儿童感知世界和形成审美意识的关键时期，国画教学中，笔墨趣味的体验与理解不仅丰富了学生的审美经验，也促进了其艺术创造力的初步发展。笔墨作为国画艺术的核心元素，其趣味感知需要通过科学引导和持续实践逐步建立。当前小学国画教学在笔墨趣味培养方面存在诸多不足，亟须基于儿童认知特点与艺术规律，探索切实可行的教学路径与策略，提升学生的综合艺术感知能力。（剩余4343字）

试读结束

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