“想创、敢创、能创、善创”一体贯通，构建高校双创育人新格局

——以广东工业大学计算机学院为例

一、案例介绍

习近平总书记在全国教育大会上指出，要“鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家”。进入新时代，创新创业教育已经成为高校思想政治教育的新载体，人才培养模式的新探索，大学生绽放自我、展现风采、服务国家的新平台。对此，围绕学校高水平大学建设的发展目标，以“坚持立德树人，培养创新型人才”的培养目标为育人核心，依托学科专业特色优势，深化与新工科结合，强化实践过程中的思想政治教育引领，将创新创业教育融入人才培养全过程，形成创新驱动、思创结合、专创融合的创新创业特色教育模式，推进以高技术转化为主的双创实践，依托学科专业特色优势，建立让学生“想创、敢创、能创、善创”的双创育人体系，努力为国家发展战略和地方经济建设培养一大批具有创新精神、创业意识和创新创业能力的高素质科创人才。（剩余4708字）