口述史实践教学法融入思政教学的实现路径探索

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口述史实践教学法作为思想政治教育创新的方法论载体，其核心机理在于通过主体性叙事构建历史认知与价值认同的共生场域。该范式依托具象化实践路径，将抽象意识形态转化为可感知的历史情境，使学习者在口述访谈的对话性实践中完成从历史解读者到价值建构者的身份转换。不过当前教学实践中显露出三重结构性矛盾：学科知识体系与口述历史方法论的整合性断裂导致认知框架失衡；个体记忆的碎片化特征与价值传导的系统性诉求形成的叙事张力；教学主体的交互性缺位致使意义生成停留在表层认知层面。（剩余4528字）

试读结束

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