基于极性大概念重构高中有机反应主题内容的教学研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1问题提出

新课标、新教材和新高考背景下，关于有机化学教学，教师存在两个分歧：（1）部分教师仍按照传统的围绕官能团学习有机物的性质与转化，未结合电子结构或空间结构解释和预测有机反应的发生；（2）部分教师跳出课程体系框架，下放大学内容，直接从电子效应等角度分析有机反应，造成学生学习负担加重。（剩余6862字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人