“教-学-评”一体化下的课堂学习评价：底层逻辑及理性设计

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中图分类号：G633.8 文献标识码：B

在化学课程领域，“‘教-学-评’一体化”概念首次出现于《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订版）》的课程理念，提出“积极倡导‘教、学、评’一体化，使每个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展”[1]。《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标”）提出“加强过程性评价，关注学生在化学学习活动中的表现实现‘教-学-评’一体化”[2]从“教、学、评"到“教-学-评"这一细微的标点变化凸显了“一体化"之要义。（剩余8028字）

试读结束

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