试析“课例论文”形式的多样性
——基于《化学教学》的现行栏目与近期载文
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文章编号：1005-6629（2025）12-0021-04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
“课例论文”是关于“课例”的论文，属于“课例研究”的文本成果。随着课程改革的不断深化，“课例研究”和“课例论文”受到广大教育工作者的普遍关注。2014年，陆军从一线教师的视角，将“课例研究”分为创新设计、多重反思、分析比较和课后辩论等几种形式，并认为“课例论文”有相对独立、分段相间和提炼融合等表达方式[1。（剩余6389字）
