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促进“物质的量”概念本质理解的教学设计研究


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摘要： “物质的量”是高中化学的重要概念，是宏观与微观联系的重要桥梁。基于化学史实，追寻科学家的思维方式和方法，促进概念本质理解。以概念的历史动态演变过程为线索，追随化学家的脚步去探寻知识发展的历史脉络，了解概念提出的背景和意义，深刻体会概念的内涵和价值，感受科学家严谨求实的科学态度以及追求真理的科学精神，发展学生的化学学科核心素养。（剩余7340字）

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