培养“模型认知”核心素养的教学设计与实践
——以“金属腐蚀”为例
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摘要： “金属腐蚀”是原电池原理的实际应用部分。以该主题为背景，以环环相扣的问题情境为认知脚手架，建立金属腐蚀与原电池模型之间的关联，学习从模型的两个维度（装置和原理）分析问题。旨在培养学生应用模型解决复杂真实问题的能力，提升“模型认知”的化学学科核心素养。
关键词： 金属腐蚀; 原电池; 模型认知; 教学设计
文章编号： 10056629（2022）04006106
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
1 问题背景
“金属腐蚀”这一主题是高中电化学知识体系的重要组成部分，与日常生活和社会发展紧密相连，是原电池知识的实际应用部分。（剩余6233字）
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