应用数学思想 领悟数学之美

数学思想蕴含在数学知识中，决定学生数学学习的方向。但在小数运算教学中，如果教师单纯地把重点放在训练运算技能上，就会导致教学陷入“为计算而计算”的困境，缺失运算教学真正的思维价值。

在导入环节指向数学思想

良好的开端是成功的一半。课堂伊始，教师就要明确指向性，通过精心巧妙的设计，将学生的思维引向对数学思想的应用上。（剩余943字）

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