探寻小学科学课程和漫画艺术的契合点

在小学科学教学中利用学生感兴趣的漫画，可以把抽象、概括的知识转化为生动的形象，激发学生的学习兴趣，提升科学课趣味性，有利于学生主动提升自身的科学素养，从而提高科学课的教学效果。

一、利用漫画，让学生从“要我学”趋向“我要学”

（一）让漫画提升“能量”的趣味

利用漫画赋予物质“生命”，让它们活起来。当教材中涉及比较难以理解、抽象的内容时，可以利用漫画将其形象化、具体化，并借助幽默的语言，由浅入深引导学生。（剩余2067字）

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