基于学生评教的课程教学质量提升方法研究

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【摘    要】学生评教是保障高校课程教学质量的基本途径之一,如何通过学生的评教反馈提升课程教学质量已受到广泛关注。由于评教群体的多样性,学生评教结果往往存在相互矛盾的反馈意见,因而,消解矛盾是创新性地提升教学质量的关键。文章通过对某高校学生评教结果的实证研究,提取出课程内容过多与课时有限、课堂互动需求多与少、作业布置太多与知识巩固不足3个重点矛盾问题,并基于TRIZ(Теория решения изобретательских задач,发明问题解决理论)构建了矛盾矩阵,应用相应的发明原理进行了评教结果冲突消解,并结合教学实践提出了课程内容分层重构、作业提质减量、课堂互动多元化3个课程质量提升方法。(剩余5369字)

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