财政学专业课程思政建设耦合育人的实践路径探索

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摘 要：从财政学视角探究专业思政与课程思政如何深度耦合育人的实践路径是一个重要的研究命题。如何在体现财政学专业人才培养特色的基础上，充分把握课程内容的专业性与育人目标价值性的统一，并基于核心素养探究二者耦合育人的实践路径，文章提出了耦合育人的理论逻辑分析、实践路径和基本策略。

关键词：财政学专业思政；财政学课程思政；耦合育人

中图分类号：G642     文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2023）10-0050-03

2020年5月，教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》中强调了课程思政建设的重要性并提出针对性建议，如基于各专业特点的异质性，对各专业所需的各类课程内含的主要思想政治要素进行归纳总结。（剩余5114字）

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