混合式教学模式下研究生深度学习策略提升研究

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摘 要：在培育研究生核心素养的时代背景下，深度学习逐渐发展成教育学领域中一个重要的研究课题。立足于深度学习的内涵探索，分析影响研究生深度学习的干扰因素，通过“学”“教”“技术”三方面组合最优化，进一步降低深度学习干扰因素的影响，完成研究生与资源、方法、导师、同伴、技能、媒体的交互碰撞，以期对混合式教学模式下研究生深度学习提升有所裨益。（剩余7804字）

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