混合式教学中利用反思日志培养大学生自主学习能力的策略构建

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摘 要：混合式教学打破了传统教学的时空界限，对大学生的自主学习能力提出了更高要求。当前，大学生在自主学习方面既存在主观渴望，也面临客观需求。自主学习是一个从认知冲突出发，去发现、分析及解决问题的过程，而反思的过程正是自主学习的体现。在混合式教学中，利用反思日志培养大学生的自主学习能力，应遵循能力目标、引导性反馈及环境安全原则，同时综合运用动机激励、反思指导和师生交互策略。（剩余4947字）

试读结束

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