初中语文思辨性阅读现状及优化策略研究

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思辨性阅读是一种深入的阅读实践，对学生语言运用、思维能力、文化自信与审美创造等核心素养的培养具有重要作用。然而，在当前的语文教学中，教师主导过强、学生独立思考不足、课堂提问缺乏深度等问题依然存在，这些都制约了学生思辨能力的发展。为解决这些问题，本文提出了一系列教学策略，包括融入思辨元素的教学设计、三位一体的读写说训练及通过比较阅读法拓展学生思维，旨在提升学生的批判性思维能力和文本理解深度。（剩余3358字）

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