高职院校辅导员“特色工作坊+名师工作室”双模式建设路径探析

——以南宁职业技术学院为例

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【摘要】本文针对高职院校辅导员工作坊和工作室建设中存在的问题，以“双模式”正向循环为思路，从运行机制、培养任务、考核激励三个方面提出高职院校辅导员“特色工作坊+名师工作室”双模式的建设路径，以实现师生共进、能力提升、科研发展的耦合性效应。

【关键词】特色工作坊 名师工作室 高职院校 辅导员

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）27-0109-04

随着我国高等教育的发展，国家对高校辅导员队伍提出了更高的要求，要求辅导员基于立德树人的根本任务，不断提升思想政治教育的亲和力和针对性。（剩余5833字）