初中作文评改路径探索

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【摘要】初中作文评改一直处在浅层次评价状态，与《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“作业评改要尊重学生”的要求相去甚远。文章分析了初中作文评改现状及原因，指出教师要提高认知和改进教学策略，构建畅达交流的作文评改路径。

【关键词】中学语文；作文评改；弊端；需求；交流

【中图分类号】G633.24【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）08—0108—04

作文评改现状：教师们害怕改作文，认为耗时费力又不易读懂，不愿下狠功夫与学生潜心交流；学生怕写作文，泛泛而谈，导致文章千人一面，这无形间致使作文教学和评改出现很多问题。（剩余4750字）