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【摘要】“阶梯式”阅读作为一种有计划、有步骤、有梯度、有层次的阅读方式，不仅能有效提升教学效率，还可以提高学生的阅读能力。文章针对当前小学生语文阅读存在的主要问题展开研究，从语文阅读缺少系统性指导、学生阅读兴趣的缺失、学生掌握的阅读方法较少三个方面展开论述，从课堂阅读教学指导与课外阅读实践两方面，提出优化阅读教学的策略。（剩余5070字）
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“阶梯式”阅读在语文教学中的运用
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