“走进”与“超越”：初中英语教材的重构

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【摘要】本文运用理论分析法，指出初中英语教学中存在按部就班“教教材”而不是真正意义上“用教材”的现状，提出初中英语如何“走进教材”与“超越教材”的实践性策略。比如，应该立足教材，创新教学理念；拓展教材，丰富课堂模式；进入教材，渗透英语文化；同时，还要超越教材，重构教学意识，进而提高学生英语能力，提升教师专业素养，促进学校内涵式发展，培养适应社会发展的新型人才。（剩余4075字）

试读结束

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