强化“三个机制”做好幼小衔接

从幼儿园过渡到小学，需要儿童身心调整和适应，这种调整和适应就是幼小衔接的主要任务。各幼儿园与区域内小学要以目标为引领，以问题为导向，不断完善幼小衔接实施方案，探索幼小科学衔接的新路径和新方法。

一是强化协同教研机制。各幼儿园与区域内小学要建立教研训共同体，完善幼小学段互通、内容融合的联合教研训制度，加强教师在儿童发展和课程、教学、评价等方面的研究交流，改变小学和幼儿园之间教育衔接意识薄弱的状况，推动双向衔接，及时解决入学准备和入学适应中的突出问题；幼儿园在大班段要有针对性地帮助幼儿做好身心、生活和学习方面的准备，参观了解小学学习与生活；小学做好入学“全适应”教育，科学安排教学进度，调整一年级的课程教学及管理方式，将一年级上学期作为入学适应期。（剩余345字）