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摘要：师范专业认证对师范专业的师资队伍建设提出了明确的要求，同时也指引了学科课程与教学论教师的专业发展方向。文章以历史课程与教学论教师为例，对学科课程与教学论教师的概念进行了厘清，探讨了学科课程与教学论教师的专业发展问题。文章认为，在高校职称分类评价制度的背景下，学科课程与教学论教师的专业发展应当与自己的研究方向联系结合起来，促进专业素质提升。（剩余3833字）
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学科课程与教学论教师专业发展探讨
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