托育教师专业自主发展的实践路径
——基于马斯洛自我实现需要层次理论
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摘要：近几年，随着国家对托育服务事业的重视，托育教师专业发展作为保障教师队伍质量建设的重要议题被提上日程。但从目前来看存在托育教师专业自主发展意识未觉醒，发展动力不足；专业深度反思能力欠缺，缺乏专业自信以及托育机构环境缺乏人文关怀，忽略对教师精神世界的充盈等方面的状况。基于此，研究从马斯洛自我实现需要层次理论出发期望托育教师从树立专业自主发展意识，制定发展规划；培养专业反思能力，树立专业自信；发展积极的人际关系，确立环境归属感三方面实现专业自主。（剩余5538字）