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摘要:高校思政育人的效果关系到我们整体高校育人的短板的完善,自提出教育“三全育人”理念以来,各高校逐步推进,高职院校思政教育边缘化的态势导致思政教育改革成效不佳。根据高职院校育人特点,推动高职院校教育驱动导向,切实从价值引领及三个教育驱动方向提出系统性解决方案。有利于高职院校针对自身问题进行思政育人的系统改革,丰富高校思政育人内涵,真正培育社会主义核心价值观的践行人。(剩余3841字)
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高职院校思政教育体系驱动研究
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