基于项目式学习的船舶测试与诊断课程教学实践研究

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摘  要：针对课堂教学重知识传授，轻学生能力培养的问题，采用基于项目式学习翻转课堂教学模式，提出相应的教学设计思路及活动框架。课前设置多样化的线上学习任务，学生完成任务清单、评价和自我矫正等活动，开展自主式个性化差异化学习;依托智慧教学工具分析学情，适时调整课堂教学内容和教学策略;以项目为牵引，学生经历认知冲突、深层次互动、反思如何解决问题、增加元认知以及掌握知识的应用与迁移等，有效提升教学效果，促进课程学习目标达成。（剩余6688字）

试读结束

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