高校区域国别学人才培养评价体系构建探究

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提 要：一套完整的教育评价体系不仅能发现高校区域国别学人才培养的经验与不足，还能对该学科人才培养机制发展起到引领、参考、激励和调控作用。 本文基于 CIPP 模型，构建了区域国别学人才培养评价体系。 CIPP 模型具有全程性、过程性、反馈性特征，能够与区域国别学人才培养的评价准则实现良好衔接。 立足于科学有效、简明实操、治理导向、符合中国国情和学科发展实际的指导思想，高校区域国别学人才培养评价体系由背景评价、输入评价、过程评价与结果评价4 个主指标构成，并扩充为9 个一级指标与17 个二级指标。（剩余12350字）