基于深度学习的高中数学单元教学设计研究

——以“函数的概念与性质”为例

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深度学习以解决实际问题为目标，通过挖掘教学内容中的基本思想和方法，以单元的整体视角，对教学活动进行整体的规划，展现数学知识的产生、形成过程，让学生经历数学的发现和创造过程，启发学生思考，使学生能够积极主动地将新知识融入原有的知识结构中，并且能够实现知识的迁移应用，理解数学知识的本质．单元教学是呈现数（剩余4229字）

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