聚焦一般观念教学 经历定理生成过程

——以“圆周角”的教学为例

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爱因斯坦说过：“科学结论几乎是以完成的形式出现在读者面前，读者体会不到探索和发现的喜悦，感受不到思想形成的生动过程，也很难达到清楚地解释全部情况．”《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称为“新课标”）明确指出：教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引（剩余3716字）

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