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数学学科六大核心素养的关键在于高阶思维的培养，如何在高中数学课堂上培养学生的高阶思维是广大数学教师要思考的关键问题．本文结合已有的相关研究，介绍教育学领域对高阶思维的界定，分析高中数学学习对高阶思维的要求，结合一节高二复习课《抛物线》的教学设计，阐述如何在高中数学复习课中培养学生的高阶思维．
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指向数学高阶思维培养的教学设计
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