浅析高中英语“新质课堂”：内涵、特征与实施策略

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一、引言  

近年来，随着课程改革的持续深化，高中英语教学在课程设置和评价方式上取得了一定进步，但在实践中仍然存在诸多问题。笔者在教学观察和调研中发现，高中英语课堂教学仍存在一些亟待解决的问题，难以满足《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标》）对学生英语学科核心素养的培养要求。（剩余5533字）

试读结束

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