五年制公费师范生学习风格与考核成绩相关性研究

——以湖南民族职业学院为例

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摘  要：了解五年制公费师范生学习风格、类型及差异，分析研究受教育者学习风格与专业课程考核成绩的相关性，从而为高职小学教育专业课程的教学策略制订提供学情依据。文章采用Kolb学习风格量表对湖南民族职业学院43名五年制公费师范生进行测量，结果表明，此次接受测试的五年制公费师范生的学习风格分布依次为顺应型（40.5%）、发散型（28.6%）、聚合型（16.7%）和同化型（14.3%）。（剩余6520字）

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