建筑环境学课程思政探索

——以人体热反应机理为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘 要］文章探索了在建筑环境学课程中融入思政元素的方法。在人体热反应机理课堂中，运用“温水煮青蛙”实验和热舒适问卷评价，激发学生的创新思维和研究兴趣；通过分析防疫工作服的热舒适例题，培养学生吃苦耐劳的意识与职业精神；在课后思考题中，引入我国“双碳”目标与低碳节能概念，以培养学生勤俭节约的习惯。通过采用二维码问卷和现场结果分析等方法，提高学生的课堂参与度和创新研究兴趣，从而增强专业能力和思政素质。（剩余5919字）

试读结束

目录
monitor