基于“新三中心”理念的教学模式研究与实践

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［摘 要］文章基于“新三中心”视角，探索兼顾学生发展、学习过程和效果评价的教学模式。在充分考虑并尊重高校既有传统教学文化、教学空间、范式路径依赖、教学活动惯性等因素的前提下，提出基于学习日志的对分课堂教学模式，通过对传统教学模式方法“微创式”改革，实现由“教”到“学”的转换。以学习日志为纽带，构建“学习—内化—输出”三环节教学活动，打造适切性、多元化的课堂教学模式，重塑个性化、精准化的学习效果评价机制，推动课堂教学与效果评价深度耦合，实现兼顾规模化与个性化的教育教学过程，以课堂教学小切口激发教学生态新活力。（剩余7471字）