多元共生理论视域下国际中文教育研究生课程国际化构建分析

——以课堂观察与实践课程为例

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［摘 要］文章立足于课堂观察与实践课程的微观教学领域，运用访谈与问卷调查相结合的研究方法，结合多元共生理论，从课程国际化的主体性互构、多元共存的精神构架、集体智慧的熔铸三个关键点进行观察和解读，探究我国高校国际中文教育研究生课程国际化构建的必要性和可行性。多元共生的国际中文教育研究生课程国际化是人类命运共同体的全息缩影，为激励学生的求知欲、全面提升学生的创新能力和综合素养作出了卓有成效的贡献。（剩余6283字）

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