木桶理论视域下高职瑜伽教学改革创新及优化路径研究

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摘要：本研究以木桶理论为理论框架，对高职瑜伽教学进行了深入研究。通过对教学现状的分析，总结其现存问题，具体包括教学内容与方法的单一性、学科融合不足以及师资队伍的结构和素质亟待提升等。在影响因素分析中，考察了社会认知与需求、学生个体差异和师资队伍素质对教学的影响。在此基础上，提出了以木桶理论为指导的高职瑜伽教学改革及优化路径，包括教学内容与方法的优化、学科融合与课程创新以及师资队伍素质的提升。（剩余7175字）

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