多主体激励交互的应用型本科C语言教学研究

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摘要：应用型本科院校通常要求做到课程教学理论联系工程实际，注重学生社会实践型创新性和团队合作能力的培养。在传统C语言程序设计课程教学中，实践环节薄弱、学生参与度不高以及缺乏实际应用锻炼等问题仍然存在。鉴于此，提出了一种多主体激励交互的教学模式。该模式通过激励学生积极参与，并且采用情景式、项目导向和合作学习等方法，提高学生对C语言程序设计学习的兴趣和动力，使得课程教学更加符合应用型本科院校的人才培养目标。（剩余6627字）

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