以问题为导向的信号量机制课堂思政教学设计

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摘要：根据操作系统信号量机制课堂的教学设计，课前布置查阅荷兰学者Dijkstra与信号量，课中以国内日常生活中核酸检测为例，提出核酸检测中的信号量机制问题，并将BOPPPS模型引入课堂教学过程，将思政元素融入模型的不同环节中，课后通过雨课堂对学生进行测试与投票统计学习效果，将思政元素融入操作系统课堂教学过程中，有效提高了学生的学习参与度，实现课堂思政教育与教学内容的融合，达到了较好的教学效果。（剩余4445字）

试读结束

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