让幼儿先行 遇见最美的自己
——“亲近大师 我是大师”主题美术活动的实践探索
范画”曾是批判的对象。罪不在“画”，而在使用者。“范画”多是名家或大师之作，艺术价值大，使用不当——让孩子学习其运笔技巧、构图技巧、色彩搭配等技术，自然违背幼儿发展规律，不符合幼儿教育要求。我们该如何使用“范画”呢？当孩子对大师的“范画”产生了兴趣时，我们又该如何给予支持引导呢？这是单纯的艺术活动，还是可以无限制地扩大到其他领域呢？主题美术活动的实践探索，我们又该如何划分领域边界，而不是将之漫无边际地扩大到一切领域呢？本文会给您带来新的答案和思考。（剩余5382字）