具身学习视域下“探究与实践”栏目的实施及启示

——以“探索太空，筑梦航天”为例

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摘 要：本文结合全国义务教育教学改革实验区建设的经验，建构区域推进“探究与实践”栏目实施模型，在准确识变、主动求变、科学应变中重视运用跨学科主题学习提升地理学科育人能力。运用具身学习理论，践行“以学生为中心”的教学理念，以“探索太空，筑梦航天”为例，细化学习目标，遵循实践性原则、综合性原则、开放性原则、发展性原则，融合语文、生物、历史等学科创设情境，设计评价量表，开发主题式学习任务，设计了“登月工程”课程，形成了“探究与实践”栏目设计与实施的原则、思路与策略。（剩余6420字）