基于地理概念教学的高三二轮复习策略探究

——以“地质作用”为例

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摘 要：从地理概念视角组织教学是应对高三二轮复习重复、低效、随意、整合性不强等问题的有效路径之一。本文在分析地理概念教学与高三二轮复习契合性的基础上，梳理出适合高三二轮复习的典型概念，并以“地质作用”为例，提出基于地理概念教学的高三二轮复习策略：概念系统化梳理，使知识结构化；概念类比化呈现，使认知思辨化；概念情境化还原，使思维延展化；概念综合化探究，使素养深入化。（剩余5375字）

试读结束

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