学科大概念视域下的高中地理单元教学设计策略研究

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摘 要：本文基于地理学科大概念，以人教版高中地理必修一“绿地景观规划师养成记：植被与自然环境的关系”为例，通过提炼学科大概念、确定单元学习主题、设计层级目标、预设评价标准、规划教学过程等具体方面，深入探索单元整体教学设计的实施路径，旨在提升学生解决现实问题的能力，促进学生核心素养的全面发展。

关键词：学科大概念；单元整体教学；植被与自然环境

中图分类号：G633.55       文献标识码：A       文章编号：1005-5207（2025）05-0009-05

随着新课程改革的深入，高中地理教学面临从知识传授向核心素养培养的转变。（剩余5468字）