教育数字化转型下高中生地理数字素养体系的构建与培养路径

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摘 要：数字素养发展、地理学科特性与高中生思维特征是高中生数字素养形成的三大背景。本文基于对国内外主要数字素养观点的梳理与分析，构建符合数字化转型的高中生地理数字素养体系，结合地理学科教学案例对“地理数字意识、地理数字知识、地理数字能力、地理数字交流、地理数字创新”五个维度进行具体说明。最后，分别从政府、学校、课程、家庭四个层面提出培养高中生数字素养的有效实施路径。（剩余4871字）

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