地理教师教育课程思政元素挖掘与实施路向
——以“地理教学论”为例
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摘 要：地理教师教育课程思政对地理职前教师的职业道德和专业素养的养成与提高具有至关重要的作用，但目前地理教师教育课程思政建设存在联而不通、浅而不深、分而不合等问题。本文从教师职业道德规范和社会责任意识培养、地理教育情怀养成和全人发展理念建立、终身学习习惯养成和全球视野发展方面挖掘地理教师教育课程思政元素，并提出以大概念逆向设计课程思政教学过程、倡导参与式的课程思政教学模式、拓展课程思政教学空间及建立多元化课程评价的地理教师教育课程思政实施路径。（剩余4969字）