“具体任务”视角下的高三地理教学启示

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摘 要：本文基于高考引导教学的功能，从地理课标命题建议“具体任务”入手，梳理高考命题要求。以高考例题为例，从“具体任务”角度概括基本地理思维和方法，进而关联延伸至教学内容选取、课堂情境架构、课堂教学设计等核心维度，以期为高三地理教学提出实用性建议和措施。

关键词：具体任务;试题;教学建议

中图分类号：G633.55        文献标识码：A        文章编号：1005-5207（2022）02-0042-05

高考是新课改实施的重要抓手，除了“立德树人，服务选材”外，很重要的作用就是引导教学。（剩余6437字）