大概念视角下初中地理单元教学实践探索

——以“北方地区”为例

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摘 要：大概念统领下的单元教学是培养初中生地理核心素养的有效路径。本文以“北方地区”为例，基于课标指引、大概念统领、核心导向指向，从整体规划、设计单元与课时教学目标、搭建学习框架、教学方案设计及实施、评价方式设计等方面进行了单元教学实践探索。

关键词：大概念;单元教学;北方地区

中图分类号：G633.55        文献标识码：A        文章编号：1005-5207（2022）02-0016-04

单元教学普遍被认为是中学地理教学的有效途径，而大概念是支撑地理单元教学的理论依据，基于大概念的单元教学能够实现学习思维的迁移。（剩余3578字）